记者走访9家老年教育机构 灵活课程满足银发需求！在老龄化社会加速推进、物质生活日益富足的当下，老年教育市场被认为是“银发经济”最有潜力的蓝海之一。对不少中老年人来说，老有所学不仅是学会一门或几门技艺，更是构筑丰富多彩生活、收获情感寄托的重要途径。
数据显示，自1983年全国第一所老年大学——山东省红十字会老年人大学（山东老年大学前身）创办以来，截至2024年末，全国共建成各级各类老年大学共计10.5万所。同期，全国60岁及以上老年人口突破3.1亿。从陕西的情况来看，截至2024年底，全省60岁以上老年人口达到887万人，全省建成各类老年大学（教学点）828个。
参照中国老年大学协会此前统计，至少60%的老年人有上老年大学的需求。虽然老年教育资源供给持续扩大，但现有教育资源很难满足需求，供需缺口依旧不小。中共中央国务院2021年发布的《关于加强新时代老龄工作的意见》明确提出“支持社会力量举办老年大学(学校)”，将其作为破解老年教育资源供需矛盾的重要举措之一。
综合上述数据，全国平均每万名老人约有3.4所老年大学；全省平均每万名老人约有9.3所老年大学（教学点）。无论是全国还是陕西本地，现有的老年大学显然无法满足60%老年人接受老年教育的需求。
今年4月，民政部等国家多部门联合发布《关于支持老年人社会参与推动实现老有所为的指导意见》，其中在“提升老年人参与社会活动质量”方面，把“创新发展老年教育”作为单独一条列出，对老年教育的学习场地、覆盖面、老年大学建设、学习资源供给、老年教育课程体系、师资建设、鼓励社会力量参与发展普惠性老年教育等都给出了明确的指导。可见，发展老年教育是支持老年人社会参与的重要途径之一。
而在现实生活中，选择去老年大学只是老年人接受教育培训的一种形式，还有许多老年人通过社区志愿者组织的活动、户外自发组织的个性化团体活动、机构组织的旅游游学等方式实现老有所学的愿望。近年来，西安市区不少居民区附近，市场化运营的老年教育机构悄然兴起。它们凭借灵活的机制、多元的选择、优质的服务迅速立足，已与老年大学形成互补与竞争格局。
近日，记者走访了西安市9家老年教育机构，看看身边老年教育的发展现状。这些机构提供了各种班型供学员选择，并紧跟流行趋势开课。10月17日到22日，尽管西安阴雨绵绵，但记者走访的9家机构的课程全都如期开展。一群平均年龄至少50岁以上的学员准时到课，教练教得认真，学员学得起劲，各机构的教室里充满着专注与热忱。
公办老年大学一年就两个招生季，错过就得等下个学期。抢课时更是眼睛一秒都不敢离开手机，稍微慢一步就抢不到课。一位曾亲历公办老年大学“一课难求”、两年前转入家门口“启明心中老年大学”的李女士说：“我之前在老年大学上的是40人的班，每次进教室都感觉‘嗡’地一下。而机构的舞蹈班20来人，学习体验还不错。”还有机构学员提到，“机构的教学管理相对更灵活，尤其是‘不到课不划课时’的规则，更人性化。”
除声乐、形体、舞蹈、太极、书画等老年人常见的兴趣班外，各机构都在尝试凭借自身优势打造特色课程，比如成品剧目班、中老年芭蕾舞班、秦腔、英语口语等。此外，走访的9家机构均称可依据学员的要求开设私教课。课程价格也根据班型、老师而有所不同。
以声乐课为例，西安市中心一机构499元/15次课，市区近郊一机构的大班课（16人以上）300元/16次课，小班课（班级12人）350元/16次课。另外，市中心机构对一次报一年课程（30次课）的学员推出948元/30次课的优惠价，而私教课一般定价在200元—400元左右。西安市老年大学该课的价格为：声乐初级班250元/16次课，声乐高级班300元/16次课，声乐艺术指导班500元/16次课。
一些机构还提供课后聚餐和同学沙龙等活动。例如，西安忆芳华中老年文娱中心的舞蹈室，5名锅庄舞初级班的学员正跟着老师对着镜子练习。这不仅是一种“课后增值服务”，还促进了学员之间的交流和分享。学员们常常在课后聊天，分享信息，聊聊家常。
然而，谈及经营状况，多名机构负责人和老师都坦言，房租、人力和推流等成本占到了大头，经营压力不小，但多家机构负责人相信“坚持为王”。一家面积约120平方米的机构负责人称，除去公摊，实际使用的面积约90多平方米，每年房租约10万元，教师课时费约10万元，乐器、装饰等各种固定资产一次性投入约5万元，在不同短视频平台投流每个月也得1万元。运营了一年，经营状况就是刚要回本。
走访中，记者也发现了一些伴随着老年教育培训机构出现的新问题。例如，走访的9家老年教育机构都位于居民区附近的商业写字楼内，其中8家从写字楼1楼就设有清晰的位置指示牌，但有一家机构却很难让人找到。在课程丰富度上，市场化机构与公办老年大学间差距明显。2025年秋季学期，西安市老年大学开设5大类89门课程，而市场上大部分老年教培机构最多仅提供20多门课程，且都存在因报名人数不足无法开课的课程。这在一定程度上反映了老年教培机构师资力量短缺的问题。同时，在走访的9家机构中，仅有3家在校区显眼位置公示价格、课表，另外6家虽有课程公示，部分也有价目表但无公开，需学员主动向老师索要才能查看。
目前，开办老年教培机构仅需在辖区市场监管部门办理营业执照即可运行，且多家机构以“文化科技公司”“科技发展公司”等名义注册，模糊的主体定位或给监管留下隐患。此外，9家机构中至少有5家已为学员提供旅居、康养、旅游等服务，但此类服务的监管标准、责任主体与执行细则尚未明确。
陕西师范大学教育学部教授刘骥表示，创新发展老年教育，在本质上就是在积极提升老年人参与社会活动的动力和质量，有力支撑积极应对人口老龄化国家战略。他表示，重视和发展老年教育，可以从宏观顶层设计上加强跨部门协同治理，从中观层面健全财政保障机制，从微观层面加强教师队伍建设、课程体系建设、教材开发等方面着手。结合已有调研情况来看，老年大学在开展老年教育上尚有许多待开发的潜力，特别是社会力量对参与老年教育有着很大兴趣，可以丰富老年教育的多样性和个性化。相应的，这就需要加强从制度上加以引导，激发社会力量参与老年教育的热情，进一步强化体制机制建设，加强社会监管与法治规范，保障老年教育的多样化良性发展。
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